• Entender la definición y el origen de la teleformación, reconociendo la teleformación como una modalidad educativa y entender su evolución histórica, desde sus primeras manifestaciones hasta las plataformas e-learning actuales. 
• Comprender los mecanismos de transmisión en la teleformación familiarizándonos con las herramientas y tecnologías que posibilitan la comunicación y entrega de contenidos en un entorno virtual. 
• Profundizar en la pedagogía aplicada a la teleformación y analizar cómo las estrategias pedagógicas deben adaptarse al entorno digital para facilitar el aprendizaje autónomo y significativo. 
• Valorar la importancia de la evaluación en la teleformación conociendo los diferentes tipos de evaluación en la teleformación, las herramientas disponibles para su implementación y los retos que presenta asegurar una evaluación objetiva y significativa. 
• Reconocer la teleformación como una herramienta democratizadora del conocimiento, reflexionando sobre cómo la teleformación puede reducir brechas educativas, proporcionar formación continua y responder a las necesidades educativas de diferentes grupos de población. 
• Comprender la diferencia entre estándares y especificaciones, y su importancia en el e-learning. Identificar y describir los principales estándares y especificaciones usados en el desarrollo de contenidos eLearning, incluyendo SCORM, xAPI, y otros relevantes. 
• Reconocer la influencia y el impacto de los estándares pedagógicos en la creación de contenidos e-learning, así como su relevancia en la práctica educativa. 
• Analizar los retos tecnológicos que presentan los estándares eLearning, incluyendo la interoperabilidad, adaptabilidad y escalabilidad. 
• Aplicar el conocimiento adquirido en la creación de contenidos multimedia SCORM, garantizando que cumplan con los estándares y especificaciones relevantes. 
• Aprender a alinear el contenido con estándares o competencias específicas, garantizando que el curso cumpla con los criterios educativos y profesionales relevantes. 
• Entender cómo seleccionar y utilizar efectivamente diferentes elementos gráficos y multimedia para enriquecer el contenido y mejorar la experiencia de aprendizaje. 
• Adquirir conocimientos sobre las mejores prácticas en la redacción de contenidos, asegurando que sean claros, precisos y adecuados para el público objetivo. 
• Familiarizarse con las herramientas y plataformas más populares y efectivas para la creación y gestión de guiones de contenidos. 
• Reconocer la importancia de la revisión, el feedback y la iteración en el proceso de desarrollo del guion, y cómo estos pasos pueden mejorar significativamente la calidad del curso. 
• Entender la estructura y la importancia de los Objetos de Aprendizaje y su relación con los SCOs en el contexto del e-learning. 
• Identificar los recursos esenciales para la creación de OA, destacando la relevancia de la selección adecuada y cómo estos influyen en la calidad del aprendizaje. 
• Analizar las teorías de motivación aplicables al aprendizaje en línea y cómo el diseño instruccional puede fomentar un compromiso activo por parte del estudiante. 
• Familiarizarse con los diferentes perfiles profesionales involucrados en la producción de contenidos e-learning, comprendiendo sus roles, habilidades requeridas y las tendencias actuales del mercado. 
• Comprender la importancia y el propósito del estándar SCORM en el mundo del e-learning. 
• Identificar las funciones básicas y componentes esenciales de un paquete SCORM. 
• Elaborar contenidos didácticos teniendo en cuenta la estructura, módulos y nodos adecuados para una experiencia de aprendizaje óptima. 
• Implementar estrategias para actualizar, revisar y hacer cambios en contenidos ya existentes, así como crear respaldos efectivos. 
• Exportar paquetes SCORM para su implementación en diferentes LMS, asegurando su compatibilidad y funcionalidad.

1. UNIDAD 1: La teleformación
1. La transmisión de conocimientos en la teleformación
2. UNIDAD 2. Estándares e-learning
1. Estándares de calidad 
2. Estándares pedagógicos
3. UNIDAD 3. El guion de contenidos
1. Fases 
2. Elementos gráficos y multimedia de apoyo a los contenidos 
3. Elaboración de la guía didáctica y elementos de apoyo de la acción formativa 
4. Los metadatos
4. UNIDAD 4. Objetos de aprendizaje
1. Estructura de un SCO 
2. El triángulo interactivo 
3. Recursos para la creación de OA 
4. Escenarios de aprendizaje 
5. Motivación 
6. Autonomía formativa 
7. Perfiles profesionales
5. UNIDAD 5. El estándar SCORM
1. Funciones básicas 
2. El empaquetado SCORM 
3. Normas. 
4. Herramientas para la creación de contenidos SCORM 
5. Reload. eXe-Leaning: realización de contenidos y exportación 
6. Sistema de autor para la creación de contenidos 
7. Diseño de librerías de funciones 
8. Contenidos didácticos 
9. Estructura del curso 
10. Módulos y nodos 
11. Modos de edición 
12. Trabajo con textos, imágenes y vídeo 
13. Aspectos multimedia 
14. Cambios 
15. Glosarios 
16. Preguntas 
17. Hot Potatoes: creación de ejercicios de evaluación 
18. Exportar el archivo 
19. Copias de seguridad 
20. Test

La situación actual en la que todas las personas del planeta estamos viviendo ha transformado nuestra vida, costumbres, forma de relacionarnos, estudios, trabajo, etc. Más en concreto a todos los agentes del sistema educativo, niños y niñas incluidos. Es necesario comprender esta situación para aceptarla y construir a partir de la misma una nueva realidad. Este curso intenta cubrir esa necesidad de comprensión y da las pautas básicas para comenzar a construir desde la situación actual. Este curso Ofrece una reflexión comprensiva del punto en el que estamos y una visión de los pasos que podemos dar en el ámbito educativo, integrando la situación que hemos vivido. Nos ofrece una experiencia introspectiva y, a la vez, un ejercicio pragmático dirigido a la acción.